O objetivo da avaliação cognitivo – comportamental é examinar como e porque uma pessoa se comporta de certas maneiras e que elas são determinadas por situações específicas e pelas interpretações dela.
A forma como cada um se comporta e o motivo pelo qual esse comportamentos são expressos são o foco da avaliação cognitiva e serão os norteadores dos problemas específicos.
A avaliação cognitivo – comportamental tem um papel educativo e ressalta a possibilidade de mudança.
De acordo com McDermut & Haaga, (2009), os terapeutas cognitivo-comportamentais dependem de técnicas de avaliação para a seleção de alvos de intervenção e para a mensuração do progresso do tratamento.
Para Malouff (2009), a avaliação clínica tem objetivos diferenciados, sendo um deles o planejamento para um tratamento eficaz do problema do paciente.
Na hora de optar por uma, o terapeuta deve estar atento a algumas características psicométricas, como: tempo gasto na aplicação e frequência de aplicação. Portanto, deve dar preferência a medidas mais curtas.
REFERÊNCIAS:
Beck, J. S. (1997). Terapia cognitiva: teoria eprática. Porto Alegre: Artmed.
Malouff, J. M. (2009). Commentary on the current status of assessment in rational-emotive and cognitive-behavior therapy. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 27 (2), 136-140.
McDermut, W., & Haaga, D. A. F. (2009). Assessment and diagnostic issues in rational emotive behavior
therapy: introduction to the special issue. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy,
27(2), 79-82
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